@article { author = {Nourani Saadoldin, Shahla and Dadi Givshad, Roghayeh and Esmaily, Habibollah and Sepehri Shamloo, Zohreh}, title = {Investigating the Impact of Life Skills Education on Symptoms Severity of Premenstrual Syndrome}, journal = {The Iranian Journal of Obstetrics, Gynecology and Infertility}, volume = {16}, number = {68}, pages = {1-11}, year = {2013}, publisher = {Mashhad University of Medical Sciences}, issn = {1680-2993}, eissn = {2008-2363}, doi = {10.22038/ijogi.2013.1908}, abstract = {Introduction: Premenstrual syndrome includes a set of unpleasant physical, emotional or behavioral symptoms which can be observed in repeated form during the luteal phase of menstrual cycle. 90% of women experience some grades of premenstrual syndrome symptoms. No definitive treatment has been certified for premenstrual syndrome. This paper tends to investigate the impact of life skills education on severity of psychological and physical premenstrual syndrome symptoms in university students. Methods: This clinical trial was conducted during February 2013 to June 2013 on 68 first year bachelor students who were resident in dormitory of Ferdowsi University of Mashhad, Iran. Students were randomly divided into two groups of education and control. Life skills were taught to education group in 8 sessions. Data collection tools include menstrual and demographic information questionnaire, general health questionnaire, temporary diagnosis form of premenstrual syndrome, daily status report form, knowledge and attitude assessment form about premenstrual syndrome. Data were analyzed using SPSS software version 16 and statistical tests such as Mann-Whitney, independent t-test, paired t-test and chi-square. P value less than 0.05 was considered significant. Results: Both groups were similar in age, age at menarche, body mass index, parental education and occupation, academic field of study, socio-economic class, dysmenorrhea and its severity, premenstrual syndrome severity, delay in performing daily activities and absences from the classroom due to premenstrual syndrome, knowledge and attitudes about premenstrual syndrome. After the intervention, the severity of psychological premenstrual syndrome had significant difference in two groups (p=0.005), but in the severity of physical premenstrual syndrome no significant difference was observed (p=0.907). Conclusion: Life skills education decreased the severity of psychological symptom of premenstrual syndrome.  }, keywords = {Education,Premenstrual Syndrome,Students}, title_fa = {بررسی تأثیر آموزش مهارت های زندگی بر شدت علائم سندرم قبل از قاعدگی}, abstract_fa = {مقدمه: سندرم قبل از قاعدگی، مجموعه ای از علائم ناخوشایند فیزیکی، روانی یا رفتاری است که به صورت تکرار شونده در فاز لوتئال چرخه قاعدگی مشاهده می شود. 90 درصد زنان، درجاتی از نشانه های سندرم قبل از قاعدگی را تجربه می کنند. تاکنون درمانی برای سندرم قبل از قاعدگی تأیید نشده است. مطالعه حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش مهارت های زندگی بر شدت علائم روانی و جسمانی سندرم قبل از قاعدگی دانشجویان انجام شد. روش‌کار: این مطالعه کارآزمایی بالینی دو گروهه از بهمن ماه سال 1391 تا پایان خرداد ماه سال 1392 بر روی 68 دانشجوی سال اول کارشناسی ساکن در خوابگاه دانشگاه فردوسی مشهد انجام شد. افراد به طور تصادفی در دو گروه آموزش و کنترل قرار گرفتند. گروه آموزش، مهارت‌های زندگی را طی 8 جلسه آموزش دیدند. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه اطلاعات فردی و قاعدگی، پرسشنامه سلامت عمومی، فرم تشخیص موقت سندرم قبل از قاعدگی، فرم ثبت وضعیت روزانه علائم و فرم‌های سنجش آگاهی و نگرش درباره سندرم قبل از قاعدگی بود. داده‌ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS (نسخه 16) و آزمون‌های من ویتنی، تی مستقل، تی زوج و کای اسکوئر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. میزان p کمتر از 05/0 معنی دار در نظر گرفته شد. یافته‌ها: دو گروه از نظر متغیرهای سن، سن منارک، شاخص توده بدنی، تحصیلات و شغل پدر و مادر، رشته تحصیلی، طبقه اجتماعی - اقتصادی، دیسمنوره و شدت آن، شدت سندرم قبل از قاعدگی، تأخیر در انجام فعالیت ‌های روزانه و غیبت از کلاس درس به دلیل سندرم قبل از قاعدگی، آگاهی و نگرش درباره سندرم قبل از قاعدگی همگن بودند. دو گروه از نظر شدت علائم روانی سندرم قبل از قاعدگی بعد از مداخله تفاوت معنی داری داشتند (005/0=p). اما از نظر شدت علائم جسمانی سندرم قبل از قاعدگی در بعد از مداخله، تفاوت معنی داری مشاهده نشد (907/0=p). نتیجه‌گیری: آموزش مهارت های زندگی، شدت علائم روانی سندرم قبل از قاعدگی را کاهش می دهد.  }, keywords_fa = {آموزش,دانشجویان,سندرم قبل از قاعدگی}, url = {https://ijogi.mums.ac.ir/article_1908.html}, eprint = {https://ijogi.mums.ac.ir/article_1908_8b3b7d70214cacc7d04c1ea7a75f8507.pdf} } @article { author = {Emami Moghadam, Zahra and Mazloum, Seyed Reza and Zoubin, Fatemeh and Khosravi, Nayereh and Sardar Abadi, Fatemeh and Karimi, Aghdas and Dadgar, Salmeh}, title = {Application of Learning Curve for Indicating Practice Times of Selected Family Planning Skills in Health Worker Trainees}, journal = {The Iranian Journal of Obstetrics, Gynecology and Infertility}, volume = {16}, number = {68}, pages = {12-20}, year = {2013}, publisher = {Mashhad University of Medical Sciences}, issn = {1680-2993}, eissn = {2008-2363}, doi = {10.22038/ijogi.2013.1915}, abstract = {Introduction: Clinical education is a dynamic process that provides condition to combine theoretical knowledge with real practical environment for practitioners. This study was done to determine the practice times that are necessary for health worker trainees to achieve enough competency to perform family planning skills, based on flattening the learning curve. Methods: This time-series study was conducted on 54 junior students of paramedical school of Mashhad, Nishabur and Torbatjam, Iran in 2012. Participants were selected with census method. Data tools were a research-made questionnaire included demographic information of health worker and family planning check list for assessing their clinical skills. Data was analyzed by SPSS software (version 16), Kruskal- Wallis and Pearson correlation. P value less than 0.05 was considered significant. Results: According to learning curve of family planning clinical skills, practicing 21-30 times is enough (75%) for health workers to achieve adequate competency. During 15 weeks of clinical education, the level of competency did not change significantly. Conclusion: The maximum appropriate practice times of family planning clinical skills in junior paramedics are 30 times. By using learning curve can achieve to ideal competency level and enough retention of skills as well.  }, keywords = {Clinical competence,Learning Curve,Family Planning Services}, title_fa = {کاربرد منحنی یادگیری برای تعیین تعداد دفعات انجام مهارتهای بالینی منتخب تنظیم خانواده کارآموزان بهورزی}, abstract_fa = {مقدمه: آموزش بالینی، وسیله‌ای است که کارآموزان از طریق آن، به طور مستقیم در موقعیت تبدیل اطلاعات نظری به عملی قرار می‌گیرند. مطالعه حاضر با هدف تعیین استاندارد آموزشی برای دفعات انجام مهارت های بالینی تنظیم خانواده بر اساس منحنی یادگیری انجام شد. روش‌کار: مطالعه حاضر یک مطالعه از نوع سری زمانی است که در سال 91-1390 بر روی 54 کارآموز بهورزی مشغول به تحصیل در پایه اول آموزشگاه بهورزی مشهد، نیشابور و تربت جام انجام شد. افراد به شیوه سرشماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه پژوهشگر ساخته و شامل اطلاعات فردی کارآموزان بهورزی و چک لیست ارزیابی تبحر بالینی بهورزان جهت انجام مهارت‌های تنظیم خانواده بود. داده‌ها پس از گردآوری با استفاده از نرم افزار آماری SPSS (نسخه 16) و آزمون‌های کروسکال والیس و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. میزان p کمتر از 05/0 معنی دار در نظر گرفته شد. یافته‌ها: در این مطالعه، منحنی یادگیری مهارت‌های بالینی نشان داد که با انجام مهارت ها به تعداد 30-21 بار، میزان تبحر کسب شده در حد کفایت (بیشتر از 75 درصد) می باشد و با افزایش دفعات انجام مهارت در طول 15 هفته کارآموزی، سطح تبحر تغییر معنی داری نداشت و ثابت ماند. استاندارد دفعات مورد نیاز انجام مهارت های تنظیم خانواده، 21 تا 30 دفعه می باشد. نتیجه‌گیری: تعداد دفعات مورد نیاز برای انجام مهارت‌های تنظیم خانواده، حداکثر 30 بار می‌باشد. این تعداد دفعات، کمتر از تعدادی می‌باشد که در بالین جهت کارآموزان بهورزی پیش بینی شده است. بنابراین با استفاده از منحنی یادگیری، می‌توان ضمن تعیین تعداد دفعات استاندارد برای انجام یک مهارت‌ بالینی و فراهم نمودن امکان تمرین کافی برای دستیابی به تبحر لازم، ایجاد ماندگاری در یادگیری، در وقت و هزینه برای آموزش مهارت ها نیز صرفه جویی کرد.  }, keywords_fa = {خدمات تنظیم خانواده,منحنی یادگیری,مهارت بالینی}, url = {https://ijogi.mums.ac.ir/article_1915.html}, eprint = {https://ijogi.mums.ac.ir/article_1915_99bbe2a6cdd4b482940061020d283b4c.pdf} } @article { author = {Soheili, Farnaz and Alizadeh, Sajjad and Hassani, Maryam and Bastami, Pari}, title = {The Pathologic Assessment of Breast Masses, Before and After Menopause}, journal = {The Iranian Journal of Obstetrics, Gynecology and Infertility}, volume = {16}, number = {68}, pages = {21-27}, year = {2013}, publisher = {Mashhad University of Medical Sciences}, issn = {1680-2993}, eissn = {2008-2363}, doi = {10.22038/ijogi.2013.1910}, abstract = {Introduction: Menopause is a permanent and important event in women life that the time of its creation is influenced by several factors. In this period due to hormonal changes, women are prone to cardiovascular problems, breast mass and cancer and endometrial cancer. This study was performed to evaluate the pre-and post-menopausal pathologies samples of breast. Methods: In this study, 310 pathological samples of breast were studied in pathology center of Shohada hospital in Khorramabad, Iran during 2002 to 2012. The study samples were patients who had underwent mass and tumor biopsy, radical mastectomy and removal of lymph nodes, total and partial mastectomy and their pathologic data had been recorded. Physical examination, patient demographic data and their chief complain were extracted. Data were analyzed by SPSS software (version 16) and Chi-square test. P value less than 0.05 was considered significant. Results: The most common pathological findings in women older than 40 years were respectively fibro adenoma (28.7%) and ductal carcinoma (27.3%). Fibro adenoma (39.2%) was the most common finding in premenopausal stage and ductal carcinoma (34.4%) in postmenopausal stage. Conclusion: The most common type of masses in premenopausal period are benign and in postmenopausal are malignant. The regular periodic examination and mammographic follow up are recommended during menopausal age.  }, keywords = {Breast Mass,Pathology,Menopause}, title_fa = {بررسی پاتولوژیک توده های پستانی در سنین قبل و بعد از یائسگی}, abstract_fa = {مقدمه: یائسگی، پدیده ای دائمی و با اهمیت در دوران زندگی زنان است که زمان ایجاد آن تحت تأثیر عوامل متعددی قرار دارد. در این دوره به دلیل تغییرات هورمونی، افراد مستعد مشکلات قلبی - عروقی و همچنین توده و سرطان های پستان و اندومتر می باشند. مطالعه حاضر با هدف بررسی پاتولوژی های پستانی موجود در دوره قبل و بعد از یائسگی انجام شد. روش‌کار: در این مطالعه، تعداد 310 نمونه پاتولوژی پستان از زنان مراجعه کننده به مرکز پاتولوژی بیمارستان شهدای عشایر خرم آباد طی سال های 1391-1381 مورد بررسی قرار گرفت. جامعه پژوهش، بیمارانی بودند که تحت توده برداری، عمل جراحی ماستکتومی رادیکال و برداشت غدد لنفاوی، ماستکتومی کامل و ناکامل قرار گرفته بودند و اطلاعات پاتولوژی آنها در آزمایشگاه ثبت شده بود. اطلاعات مربوط به معاینه فیزیکی و اطلاعات فردی بیماران و علت مراجعه آنان از طریق مطالعه پرونده های الکترونی و در صورت لزوم، از طریق تماس با افراد استخراج شدند. داده ها پس از گردآوری با استفاده از نرم افزار آماری SPSS (نسخه 16) و آزمون کای اسکوئر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. میزان p کمتر از 05/0 معنی دار در نظر گرفته شد. یافته‌ها: به طورکلی شایعترین یافته های پاتولوژیک در زنان بالای 40 سال به ترتیب، فیبروآدنوما (7/28%) و داکتال کارسینوما (3/27%) بود که فیبروآدنوم (2/39%) در مرحله پیش از یائسگی و داکتال کارسینوما (4/34%) در مرحله پس از یائسگی، شایعترین یافته ها بودند. نتیجه‌گیری: شایعترین توده ها پیش از یائسگی از نوع خوش خیم و پس از یائسگی، از نوع بدخیم است. لذا انجام معاینات دوره ای منظم و پیگیری های ماموگرافیک در سنین یائسگی ضروری می باشد.  }, keywords_fa = {پاتولوژی,توده پستان,یائسگی}, url = {https://ijogi.mums.ac.ir/article_1910.html}, eprint = {https://ijogi.mums.ac.ir/article_1910_05bfb07a065ff1818b933a3c46d23ee1.pdf} }